{"id":28689,"date":"2021-05-14T16:05:35","date_gmt":"2021-05-14T14:05:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.verdi.bz.it\/?p=28689"},"modified":"2021-07-06T08:08:00","modified_gmt":"2021-07-06T06:08:00","slug":"tagli-agli-insegnanti-di-sostegno-la-scuola-risparmia-sulle-disabilita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.verdi.bz.it\/it\/tagli-agli-insegnanti-di-sostegno-la-scuola-risparmia-sulle-disabilita\/","title":{"rendered":"Tagli agli insegnanti di sostegno: la scuola risparmia sulle disabilit\u00e0?"},"content":{"rendered":"

INTERROGAZIONE.<\/p>\n

Ci risulta che l\u2019intendenza scolastica di lingua italiana stia valutando l\u2019ipotesi di ridurre il numero di insegnanti di sostegno per alunni\/e disabili. Le attuali 4 ore di sostegno a settimana per ogni alunno\/a certificato\/a ai sensi della legge n. 104\/1996 verrebbero ridotte a tre ore per alunno\/a nel prossimo anno scolastico 2021-2022, con una riduzione quindi del 25% del monte ore e quindi dei docenti di sostegno. All\u2019Istituto De Medici di Bolzano, dove ci sono 57 alunni\/e certificati\/e, il taglio sarebbe di 40 ore, equivalenti a 2 docenti di sostegno in meno.
\nLa causa dei tagli risale ai provvedimenti nazionali di riduzione della spesa pubblica e alla legge provinciale del 2010 che di fatto ha bloccato gli organici nelle scuole della Provincia di Bolzano. La riduzione interesserebbe in questo momento per\u00f2 solo la scuola di lingua italiana, perch\u00e9 questa negli ultimi anni (proprio a partire dal 2010) ha visto crescere il numero di alunni e di classi a fronte del blocco dell\u2019organico. Per adesso il taglio non riguarderebbe invece la scuola di lingua tedesca solo perch\u00e9, al contrario di quella italiana, negli ultimi anni ha invece conosciuto una riduzione di alunni e classi e dunque risente meno del blocco degli organici.
\nNella scuola italiana invece l\u2019effetto del blocco degli organici si sente gi\u00e0 da qualche anno, proprio a causa della continua crescita del numero di alunni\/e. E cos\u00ec l\u2019intendenza sarebbe costretta a fare economie sul numero dei docenti, risparmiando soprattutto su docenti che lavorano in co-presenza. Negli anni scorsi \u00e8 toccato agli insegnanti di laboratorio, dal prossimo anno toccherebbe ai docenti di sostegno per alunni\/e disabili.
\nL\u2019assurdo di tutto questo \u00e8 che a fare le spese di questi risparmi sono proprio gli alunni e le alunne pi\u00f9 fragili, cio\u00e8 chi ha disabilit\u00e0 o difficolt\u00e0 nell\u2019apprendimento, persone che una scuola degna di questo nome \u2013 cio\u00e8 che non vuole lasciare indietro nessuno – dovrebbe cercare di sostenere in ogni modo. Non si pu\u00f2 risparmiare sulla disabilit\u00e0!<\/p>\n

Si chiede alla Giunta provinciale:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Si conferma che nella scuola di lingua italiana si sta ipotizzando per il prossimo anno scolastico la riduzione da 4 a 3 ore a settimana per alunno\/a disabile certificato\/a ai sensi legge 104\/1996?<\/li>\n
  2. Da cosa dipende precisamente la necessit\u00e0 di questi tagli?<\/li>\n
  3. \u00c8 esatto che in questo momento i tagli riguardano solo la scuola di lingua italiana? Se s\u00ec, per quale motivo?<\/li>\n
  4. Se no, quale sarebbe la dimensione del taglio nelle scuole di lingua tedesca e ladina?<\/li>\n
  5. Il taglio prevede riduzioni anche dei collaboratori e delle collaboratrici all\u2019integrazione? Se s\u00ec, in quale misura?<\/li>\n
  6. Le autorit\u00e0 scolastiche si sono confrontate con le organizzazioni sindacali e\/o le associazioni di volontariato e delle famiglie delle persone disabili per affrontare il problema? Se s\u00ec, quando e con chi \u00e8 avvenuto questo confronto e quali proposte alternative ai tagli hanno avanzato i sindacati e le organizzazioni consultate? Se invece questo confronto non \u00e8 avvenuto, per quali motivi l\u2019Intendenza non si \u00e8 ancora confrontata con le persone direttamente toccate dal problema, cio\u00e8 le rappresentanze degli\/lle insegnanti, del volontariato e delle famiglie?<\/li>\n
  7. Ha elaborato l\u2019Intendenza ipotesi di soluzione che non riducano il monte ore di sostegno per alunno\/a, che gi\u00e0 oggi \u00e8 drammaticamente insufficiente? Se s\u00ec, quali sono queste ipotesi di soluzione?<\/li>\n
  8. Come intende l\u2019Intendenza scolastica italiana far fronte al prevedibile aggravarsi nei prossimi anni del problema della carenza di organici a fronte di una scuola che \u00e8 destinata a crescere anche in futuro?<\/li>\n<\/ol>\n

    BZ, 14.05.2021<\/p>\n

    Cons. prov.
    \nRiccardo Dello Sbarba
    \nBrigitte Foppa
    \nHanspeter Staffler<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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