PRESSEMITTEILUNG.<\/p>\n
Per il mese di ottobre, il Gruppo Verde dedicher\u00e0 le sue mozioni alla scuola, all\u2019amministrazione pubblica e alle sfide che queste dovranno prepararsi ad affrontare. Nella loro conferenza stampa del 6 ottobre 2020 i consiglieri verdi hanno spiegato come supportare i\/le docenti e come sia importante investire nell\u2019open source nelle scuole e nelle amministrazioni pubbliche. <\/strong><\/p>\n Dal 2015 lo Stato italiano mette a disposizione degli insegnanti 500 Euro all\u2019anno per l\u2019acquisto di materiali e strumenti didattici o per partecipare a corsi di aggiornamento. In Provincia di Bolzano la cosiddetta Carta del docente non \u00e8 mai stata attivata, con la scusa della competenza provinciale sulla scuola. \u201cL\u2019Alto Adige \u00e8 in ritardo di sei anni. Nel frattempo, nel resto d\u2019Italia i\/le docenti hanno ricevuto a testa 3000 Euro. Non \u00e8 certo questo il modo in cui vogliamo interpretare l\u2019autonomia\u201d commenta Brigitte Foppa.<\/p>\n Dal lockdown in poi le\/gli insegnanti si sono dovuti attrezzare autonomamente per tenere le lezioni online, usando la propria connessione internet, procurandosi computer, creando materiali didattici ad hoc, ecc. La situazione degli insegnanti da questo punto di vista si \u00e8 pesantemente inasprita dal lockdown in avanti, come si legge anche dalle varie petizioni e lettere aperte di questi ultimi mesi.<\/p>\n L\u2019attivit\u00e0 didattica online \u00e8 tutt\u2019ora valida, nella combinazione attualmente adottata soprattutto dalla scuola tedesca tra presenza in classe e lezioni online. E rester\u00e0 probabilmente una prassi anche in futuro per garantire l\u2019attivit\u00e0 didattica nel caso i contagi dovessero aggravarsi, quindi \u00e8 sempre pi\u00f9 necessario dare supporto e strumenti validi al personale scolastico per assicurare la qualit\u00e0 del loro lavoro e delle lezioni.<\/p>\n \u00c8 ora quindi di introdurre finalmente la Carta del docente anche in Alto Adige, seguendo l\u2019esempio di un\u2019altra Regione a statuto speciale, come la Val d\u2019Aosta. E la proposta<\/a> \u00e8 condivisa da tutta l\u2019opposizione che ha firmato la mozione del Gruppo verde.<\/p>\n Con la pandemia e il lockdown provocato dal covid19 si \u00e8 verificata una drastica accelerazione nella digitalizzazione di servizi e delle modalit\u00e0 di lavoro. La domanda su chi fornisce software e cloud diventa quindi sempre pi\u00f9 di attualit\u00e0. Da qualche tempo in tutta Europa a livello politico e amministrativo si \u00e8 concordato che una totale dipendenza da un ristretto numero di fornitori a livello mondiale di servizi software e cloud comporti un potenziale di rischio per le pubbliche amministrazioni, per cui in futuro sarebbe opportuno introdurre una concorrenza possibilmente ampia nelle gare per l\u2019acquisizione e lo sviluppo di prodotti informatici. Da questo punto di vista la legislazione italiana \u00e8 all\u2019avanguardia e ha definito delle linee guida che vanno proprio nella direzione dell\u2019open source.<\/p>\n Eppure, in Alto Adige nell\u2019autunno 2019 l\u2019amministrazione provinciale ha deciso di fermare il progetto di software libero FUSS (Free Upgrade for a digitally Sustainable School) in corso nelle scuole italiane, e di sostituire il relativo software con software privato. \u201cTale decisione risulta incomprensibile dal punto di vista didattico e strategico ed \u00e8 in evidente contrasto con le linee guida adottate in Italia su acquisizione e riuso di software per le pubbliche amministrazioni\u201d sostiene Hanspeter Staffler.<\/p>\nIntroduciamo finalmente anche in provincia la \u201cCarta del Docente\u201d<\/u><\/h3>\n
Sostenibilit\u00e0 digitale: strategia software open source (strategia OSS)<\/u><\/h3>\n