Solo dopo aver soddisfatto l’ultimo gruppo di interesse e promesso un sussidio all’ultimo lobbista, questa Giunta Provinciale sembra ricordarsi anche della scuola e della sua importante missione sociale.<\/p>\n
Ma anche a quel punto l’attenzione non \u00e8 ovviamente rivolta al benessere dei bambini, ma solo a far funzionare l’economia. Proprio come \u00e8 successo durante il lockdown, la preoccupazione maggiore non \u00e8 l’educazione e il benessere dei nostri figli, ma trovare una soluzione per custodirli “adeguatamente” in modo che noi genitori possiamo lavorare.<\/p>\n
Secondo i Verdi, le proposte e l’approccio del Dipartimento Istruzione e della Giunta Provinciale sono orientati esclusivamente al sostegno dell’economia e si cerca di “fornire un sostegno” (o di dare un contentino) a quei genitori che sono giustamente preoccupati per il loro sostentamento, offrendo un servizio di custodia pomeridiana per i \u00a0bambini.<\/p>\n
Con questa strategia, tuttavia, gli insegnanti e i genitori, che ora si preoccupano vivamente e in modo costruttivo delle esigenze dei “propri” figli, vengono messi senza scupoli gli uni contro gli altri. Da una parte gli insegnanti “pigri”, dall’altra i genitori “egoisti”che antepongono il proprio lavoro alla famiglia.<\/p>\n
La verit\u00e0 \u00e8 che anche nel settore dell’istruzione, cos\u00ec come nei singoli settori economici, nel settore sanitario o nell’assistenza ai nostri concittadini anziani o disabili, sono necessari notevoli investimenti che consentano di garantire una qualit\u00e0 urgentemente necessaria.<\/p>\n
Se le classi devono essere divise per rispettare le regole imposte sul distanziamento personale, allora ovviamente c’\u00e8 bisogno di pi\u00f9 personale per garantire l’attivit\u00e0 didattica. Insegnamento e custodia non sono sinonimi, come sembra credere l\u2019assessore provinciale Achammer. Se l’insegnamento da parte di prifessionisti viene sostituito dalla custodia fornita delle associazioni, questo va sempre a scapito dell’educazione dei nostri figli. L’educazione \u00e8 (o \u00e8 stata) una conquista del mondo civile e democratico: l’educazione ha consentito di \u00a0promuovere la partecipazione e le pari opportunit\u00e0.<\/p>\n
La pressione della situazione di emergenza favorisce lo smantellamento di strutture e risorse contribuendo, a lungo termine a indebolire il sistema educativo, ad abolire le pari opportunit\u00e0 e a favorire la tendenza a una sempre crescente individualizzazione dell’accesso all’istruzione. In questo modo si causano gravi danni alla nostra societ\u00e0 nel suo complesso.<\/p>\n
Durante questa crisi i bambini hanno dimostrato quanto sappiano essere cooperativi e flessibili! Hanno anche mostrato cosa apprezzano della scuola e che valore assume la scuola nella lavoro vita quotidiana. Il punto di forza della scuola \u00e8 l’apertura, l’accesso semplice e diretto, \u00a0l’inclusione. Con i vincoli, a cui viene sottoposta, la scuola perde gran parte delle sue funzioni pi\u00f9 importanti per i bambini e, di conseguenza, per la nostra societ\u00e0.<\/p>\n
Proprio in questo momento difficile, a maggior ragione, il presente appartiene ai bambini. Restituiamoglielo!<\/p>\n
A nome dei genitori Verdi
\nMarkus Frei & Felix von Wohlgemuth<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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